《寫給孩子的工作日記》出版於 2009 年，初讀該書時，我認為它適合職場新鮮人，值得買一本放在辦公桌旁，可以壓壓脾氣；而現在成為母親，再讀一次，又有不同體會。 七年後的現在，《‎我想做個好父母‬》出版了，蔡穎卿老師的兩個女兒都有了自己的事業了，她也從這二十多年的育兒經驗來回頭望向年幼的孩子，與家長們討論如何從生活裡與孩子共同經營美好互信的關係、鼓勵孩子擁有面對困難的勇氣。

不可諱言，身在活潑不受拘束、自由奔放的資訊產業，久了以後，總覺得蔡穎卿老師書中某些古典的論點有些過時，但是，像是近年非常流行通識教育，也鼓勵大家放掉手邊不那麼喜歡的事物、去追求真心所想要的，更喜歡什麼都不提供地要孩子「發揮創意」⋯⋯蔡穎卿老師在《耐力磨出真功夫》這篇裡的這段話就非常擊中我：

「我喜歡先讓孩子們知道在一堂課裡『要做什麼』，至於『怎麼做』，則可以允許他們有自由的方法，只不過，方法自由並不是不計結果。我從不把『無中生有』當成創意的第一步教育，而把『想方設法』看為基本功的必要養成。設法的心靈可以擁有自由，也在完成自我思路的構造時才會深刻地感覺到知識的重要，於是克服困難、絞盡腦汁而後產生的結果才是真正快樂的學習。」(p.156)

我認為我們的確應該拆除框架，讓孩子多方嘗試，卻不應該讓他們漫無目的的闖盪。在和施行蒙特梭利教學法的幼兒園園長 Mella 聊到，蒙特梭利讓孩子可以自由地選擇自己想要操作的教具時，我心想這豈不就是《窗邊的小荳荳》的情境嗎，正覺得羨慕之際，Mella 園長話鋒一轉，又說老師們還是會嘗試引導孩子，免得孩子躲在自己已經學會的、喜歡的科目裡，卻排斥學習新事物。

我內心一驚。想起過去有時我也會逃避不喜歡、不擅長的科目，但日久也發現，有時自己的逃避只阻卻了自己未來的學習，日後為了喜愛的事物，還是得重拾當時迴避學習的內容，重新習得知識。

自由並不是不計結果，而是設定了具體的目標，再鼓勵孩子自由發揮創意來處理過程。

完整心得文： http://infuture.pixnet.net/blog/post/31424912