讀完這本書才明白，體制裡的「歷史課本」，原來竟疏漏了那麼多的東西。 難怪有那麼多人對於課網如此在意，教育現場裡的知識傳授，會在其中夾帶太多斷章取義或是尚未得到確切事實的結論。進而讓人對於某些事物的認知，有所偏頗與誤解。 這本書完全可以當成歷史課本，閱讀時卻不會有讀課本時的枯躁。 十個篇章，每讀一個篇章，都是在重新導正過往在學校裡所學到的「中國歷史」 裡頭很多知識點都是熟悉，讀後才發現其中有太多過往曾被忽略的細節。 原來，竟被誤導了那麼久，原來，在新石器時代一直到中國有信史出現之間的文明，其中有著這麼多的學問。 書裡引用許多考古資料，與文獻交叉比對，勾出中華文化前期的發展，從沒有文字開始，一直到文字的出現。 之前一直認為甲骨文是中國文字的起始，書裡卻給出了另外一種不同的樣貌。 中文是世上獨有的不走表音路線的文字。但，為什麼會有這麼獨特的發展？因為這樣的特殊，使得學習中文比學其他語言多了些挑戰。這樣子的文字系統，需要花更多的時間去教育與訓練，而這樣子的狀態，讓識字與不識字在中國與其他國家所形成的階級差距更大。 所以在中國，對於文字的敬畏更深。在臺灣的客家莊裡，還保留了幾座「敬字亭」，原來對於文字與書的崇敬，對於讀書人的尊重，是有如此長遠的文化影響。 以前總讀夏、商、周。以為是一個朝代換另一個朝代，經由此書才明白，他們其實共存於同一個時代許久，只是因為彼此自身的條件與擁有的能力，先後成為部落的共主。 在課本裡，夏商周共用一個章節，不用花太多時間便能讀完。但在這本書裡，還原了這三個時代自身原有的光芒。夏人將建築技術創新，將部落擴大成為城國，而商人重祀，利用鬼神的力量讓四方部落臣服。 這是一本越讀越有趣的書，越讀越讓人著迷，既想著要趕快翻下一章看看還有什麼精采，卻也著迷於眼前讀的這一篇。 歷史的演進，有其脈絡。考古與歷史的有趣之處，便是在這其中慢慢梳理出它們的因果關係。 文化並非是憑空而來，是因為當時的時代背景與生活方式然後發展出來。 中國之所以是中國，有其原因。讀完這本書，對於很多事，也開始有了不同的態度與認知。