以人物傳記的角度而言，讓人對郭孫雪娥女士抱持敬意，這點讓人非常感謝作者寫出這本書 但作為小說，老實說並沒有那麼優秀。當然柔縉老師的文字算是平順易讀，但是書籍前半段有眾多以括號註解日文的情形……那些日文大部分都相當簡單，日文N87都能看懂的簡單，如此一來眾多的括號就成了閱讀上的阻礙 而且還有另一個矛盾點是，書中前半段主角家庭應該是以日文對話的吧？但是僅有部分使用簡單日文（再加上這個樣子的註解），其他照理說也是日文的對話卻普通地用華語呈現……不考慮統一用華語方便讀者嗎XD

除了閱讀上的阻礙，其二是人物塑造坦白說稍嫌淺薄，對於主角父親孫仁貴，我們讀者只知道他是為人正直的好老師，當老師或做生意都很棒，再多呢？沒有了。 好，沒關係，他不是主角。 主角孫愛雪的一生都在書中了，而讀者能對孫愛雪建立出的認識僅為：堅強、負責任、賢內助、很會做生意……然後呢？或許再多一點為了做生意忽略兒女心情吧，這其實可以深聊的，但很可惜的是沒有深化衝突 小說在人物塑造上可簡略分為圓形人物和扁平人物，很可惜的是主角僅呈現正面的一面，趨於扁平化，那些可以讓角色豐滿起來的部分都被捨去了，如父親離家而她要代為照顧弟妹時，有沒有遇到什麼困難？對政府有沒有什麼樣的怨懟？又如與丈夫分別時，她一人在台灣有沒有吃到什麼苦頭？經商遇到的挫折能不能更深入描寫？又如前述與子女的衝突。這些若能多講一些，能讓孫愛雪的人物更豐滿一些。

另一個問題是時間的流逝，不知道是不是我漏看什麼，總覺得時間感相當不明確。這種時間跨度大的小說，依我讀過的西方作品中有些會直接加紀年，或明確提出過了幾年。 但對於愛雪的成長，在我看來有些快，她一下子從幼童成為高女學生，這邊讓我適應了一下。 而高女到結婚這段則是時間點相對明確的，不過隨著愛雪到日本之後，時間感又亂了起來，書頁一頁頁翻過去，嘩啦一下子愛雪就成了老年人，可能是那段時間愛雪的事業穩定了，所以沒有特別需要書寫的事件吧。但看到愛雪和英吉一下子都步入老年著實令我錯愕，或許可以多一些鋪陳給讀者一點心理準備……？

除卻以上三項缺點，整體架構算是四平八穩，人物伏線幾乎都有回收，除了簡阿河，簡阿河最後怎麼了呢？父親去了香港就再也沒有音信，但也至少有告密來作為父親故事線的結尾，但那個曾經說要娶愛雪的少年呢？ 我還以為這是重要人物會來跟英吉搶婚的說（咦

對小說部分的感想如上，接下來是純粹我個人的敬意，對陳柔縉老師，還有對郭孫雪娥女士。 歷史部分的考證上，柔縉老師讓我在讀著的時候，有感受到時代的氛圍，無論是日治時期或是後來的民國時期。 更詳細的歷史彩蛋可能還要再對一下XD謝謝老師有在後記上說王家是杜撰的，嚇死我ㄌ想說我怎麼知道陳家但不知道王家wwwww 而郭孫雪娥女士，在我讀完的時候，一聲大學姐都差點喊出來了，但真喊了肯定是高攀，我不敢XD能在那個時代做得那麼多，真的很了不起。謝謝您與您的丈夫為台灣做的一切，謝謝。