＜內容簡介＞ ★本書特色： 【※更多書籍資訊請到http://www.bookcity.com.tw網站】 ？ 資訊科技使用之相關議題的深入解析 ？ 科技融入教學之理論應用的完整說明 ？ 資訊科技使用之實務技能的詳細介紹 ？ 全書架構完備、單元自成獨立體系，內容兼顧三大面向，是資訊科技融入領域教學應用與專業知能提升的最佳參考用書。 資訊科技融入教學活動是九年一貫課程實踐面向之一，要具體落實資訊科技融入領域教學，首先教師要擁有豐富正確的理論智能，才能導引教學行動策略；其次是具備基本的資訊素養與應用技能，才能有效駕馭科技，落實應用於教學歷程中。本書內容的三大面向：相關議題的思辨分析、理論應用的論述說明與實務設計的導引介紹，與新時代資訊科技之教學應用的內涵相互呼應。 附書光碟內容 範例 書號 17024 書名 資訊科技與教學應用--議題、理論與實務 章節簡介 第一篇 資訊科技教學應用相關議題篇 Chapter 1 網路學習的特性與相關議題 壹 後PC時代已經駕臨 貳 有效全球資訊網的互動學習面向 參 影響網際網路及遠端學習的認知策略 肆 電腦網路學習的情境特徵 伍 電腦網路學習的考量問題 陸 回應電腦網路學習問題，研擬有效教學與輔導策略 Chapter 2 資訊倫理與人文素養 壹 新時代社會變遷情境 貳 建構以「人為主軸」之科技發展的重要性 參 資訊科技發展的省思 肆 資訊科技的時代趨勢與引發之問題 伍 以人文關懷為主軸的資訊倫理 陸 推展以人為本、科技為用的資訊教育目標 Chapter 3 線上危機與網路安全 壹 隱藏的線上危機 貳 網路危險種類 參 網路安全之父母教導守則 肆 學童網路安全守則 伍 網路安全之學校因應策略 陸 網路安全是教師、父母及學生共同責任 Chapter 4 資訊流通與網路隱私權 壹 網路隱私權受到世界各國的重視 貳 網站的隱私權政策 參 線上使用者網路隱私權 肆 學童網路隱私權的保護 伍 隱私權的教育策略 第二篇 資訊科技教學應用理論建構篇 Chapter 5 網路教學情境規劃及其教育應用 壹 WBI的意義 貳 WBI學習情境考量的議題 參 WBI學習環境教學設計的導引原則和特性 肆 WBI的主要特徵與元件 伍 WBI與傳統教學的相異點 陸 WBI學習環境的哲學及心理原則－以學習者為中心 柒 WBI的教學原則 捌 WBI在中小學的應用推展 Chapter 6 科技於教育上的應用原則－知識建構非知識教學 壹 教育科技融入教學的效益已獲教師認同 貳 教學科技定義內涵的轉變 參 科技使用的核心問題 肆 資訊科技發展的特色 伍 老師中心和學生中心的學習環境 陸 以學習者為中心的心理學原則 柒 科技於教學的應用－知識建構 捌 科技於教育上的應用原則 Chapter 7 科技接受模式及其教學應用 壹 中小學資訊教育總藍圖 貳 理性行為理論 參 科技接受模式 肆 科技接受模式對資訊科技融入教學的啟示 伍 應用實例一－鄉土教育網路教材的發展建置 陸 應用實例二－Big6技能及融入主題式教學 Chapter 8 科技融入學習領域的教學應用 壹 教育再造工程的動力－電腦科技 貳 資訊科技的發展趨勢 參 教學理論的思辨 肆 資訊科技促發的教學變革 伍 資訊科技融入學習領域應用的微觀層面 陸 資訊科技融入學習領域應用的鉅觀層面 柒 科技融入教學的相關議題 捌 應用資訊科技建構優質化的學習情境 Chapter 9 知識經濟、知識管理與創新經營 壹 知識經濟與學校創新經營 貳 知識經濟與領導