●內容簡介
國內第一本滿足中學生讀寫需求的作文參考書
課文就是寫作範文：
摹寫感官，論述說理，書寫人物，咀嚼人生
四類題材示範解說，全面補給中學生寫作能量，培養抒情思辨表達力！

1.引導青少年讀者觀察作家如何寫一篇文章。
2.二十位名家經典示範四大寫作類型，有效掌握寫作策略。
3.精采課文可閱讀，又可練寫作，讀寫能力同時提升。
4.課文評析、寫作技巧系統整理，仿寫步驟易上手。
4.內容全彩，活潑插圖對照精闢解說，好讀好看好實用。

國中課文不只是考試用教材，不只教導學生詞彙、修辭和文章結構，許多入選課文出自名家之手，寫作手法各異，都可成為國中生學習寫作的最佳範文。
本書精選二十篇大師作品，分四大類，包括感官篇、說理篇、人物篇和寫作篇，整理分析其寫作手法。針對每篇文章歸納名家寫作策略，並設計仿寫步驟，以及習寫範文，幫助讀者閱讀經典，向大師學習，模仿再創作，同時經歷一場兼顧生活體驗與表達能力的經典閱讀之旅！

柯華葳 國家教育研究院院長：
全書文字循序漸進，像老師和學生面對面一般，引導讀者觀察作家怎麼寫一篇文章，然後畫出文章架構圖。玫伶校長更整理不同文章的寫作手法，讓讀者體會不同作者如何書寫人物、如何以感官描述物理世界、如何說理等。

●推薦序
從讀到寫 祕笈大公開
文／國家教育研究院院長 柯華葳
我曾和國中生欣欣相處幾個週末，目的是教她寫作。欣欣的母親非常煩惱欣欣說得頭頭是道，提筆卻寫不出東西。我不曾教過寫作，只因是好朋友，也看著欣欣長大，知道她喜歡閱讀。我們兩人坐在研究室裡，我未提寫作一事，因真不知道從哪裡下手，我們就聊書，從《哈利波特》、《魔界》、課文和一些隨手拈來的話題聊起。
聊天中，我看到欣欣記得許多精采情節，是我忽略的，她也樂於說故事。出於好奇，我問，金庸武俠小說和《哈利波特》有什麼相似處？欣欣停了一下，我順手畫一個比較表格，寫上「主角( 好人、壞人)」，由欣欣寫出書中各自的代表人名。接著我請她想下一項，這花了她一些時間盤算。我追問，你不覺得金庸和羅琳的小說有相似處嗎？為減輕尷尬，我們換了話題。
一星期後，她帶著這張表格來，增加了問題、問題引爆點、解決方法等。欣欣把「故事結構」列出來了。我說：「依此結構，你可以寫奇幻故事了。」欣欣眼中閃著亮光，顯示我們是有希望的。
閱讀的孩子通常記得許多讀過的東西，但就是東一點西一點。時間一久，只記得讀過這本書或是這篇文章，卻不記得當時曾琅琅上口的東西。此時需要有人幫助補綴，將東和西聚攏，變成有組織有體系的好東西。玫伶校長這一本書就是在幫助中學生組織所讀到的篇章，但又不失去文章中的細節。透過整理和組織，讀者更認識作者所看重的，以及作者如何以文字強調、以故事譬喻、如何像電影般串接動作等。有了這體認，讀者可以仿作，進而創作。
就如玫伶校長有一本暢銷好書《我家開戲院》。書中有一章說到她看過許多鬼片，看多了，漸漸整理出電影裡國產鬼和西洋鬼的不同處。透過這個整理，我們可以進一步畫出或中或西，抑或是中西合併的鬼。
全書文字循序漸進，像老師和學生面對面一般，引導讀者觀察作家怎麼寫一篇文章，然後畫出文章架構圖。玫伶校長更整理不同文章的寫作手法，讓讀者體會不同作者如何書寫人物、如何以感官描述物理世界、如何說理等。我相信這份分析整理的功夫，是玫伶校長成為作家背後很重要的訓練。現在祕笈公開，請一起享用。謝謝校長。