＜內容簡介＞ 在收入差距拉大、社會分化加劇的現實背景下，高等教育呈現出固化社會階層的趨勢。面向知識經濟社會，高等教育分流主體通過“大學生”這個特殊群體與社會組織及個體良性互動，實現社會階層有序流轉，是建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家的重要途徑。本書從高等教育分流施教視角、社會和諧發展視角以及高教、社會與人的關系視角出發，探討高等教育分流與社會分層流動的關系內涵和基本規律；跳出以往學者選取校內學生進行可能性分析的局限，直接選取社會人士進行實然性研究，以新中國成立後尤其是改革開放30多年來的高校畢業生為整體樣本，從流源、流量、流層、流型、流域、流向等維度對我國高等教育分流與社會分層流動相互影響的正面效應和主要問題進行了分析，探究了存在問題的深層原因；選取美、英、德三個國家，分析發達國家高等教育分流與社會分層流動協調互動的經驗及對我國的啟示。在理論探討、現狀分析和經驗借鑒的的基礎上，本書提出我國高等教育分流與社會分層流動和諧互動的模式、機制和具體路徑，以期為促進我國形成高等教育合理分流與社會合理分層流動互動循環的和諧局面提供理論和工作參考。 ★目錄： 第一章導論 　一、研究背景及緣起 　　（一）研究背景 　　（二）研究緣起 　二、研究目的和意義 　　（一）研究目的 　　（二）研究意義 　三、國內外研究概況 　　（一）國內研究綜述 　　（二）國外研究綜述 　　（三）國內外研究評價 　四、研究方法與思路 　　（一）研究方法 　　（二）研究思路 第二章高等教育分流與社會分層流動和諧互動的理論基礎