華德福，不僅代表新興的教育方式，也代表一種生活態度。 華德福的生活方式就是回歸簡樸。 不只是在學校要養成，在家也要延續，才能給孩子連貫的教育。 未經化學加工的食物，讓味蕾更嚐得出食物的風味。 純天然手工的衣料，過敏癢癢不再來。 取材大自然的玩具，增加孩子的嗅覺、觸覺的感官發展。 少了電子媒體的霸佔，孩子更容易培養自我興趣。 精心布置的生活環境，塑造適合孩子成長的「地球上的天堂」。 日本比台灣早三十年實施華德福教育，《在家也能華德福》這本書是選摘育兒雜誌《月刊Kuuyon》中相關文章所集結。 書中介紹各方面簡單易行的華德福居家方式，讓每個家庭在照顧孩子時有參考的範本。 並收錄： 什麼是華德福教育？ 了解孩子的生長階段 孩子發燒時的居家照護 用敷布法可以調理小病痛 童話故事的力量 孩子專屬的房間布置 濕水彩畫、蜜蠟蠟筆、撕貼畫、蜜蠟粘土的教學…… 這本小書是最簡易的華德福生活入門書，搭配全彩圖片，就能在家施行華德福的生活態度！ ★前言： 什麼是華德福教育？ 華德福教育是奧地利哲學家魯道夫‧史代納（Rudolf Steiner）以人類學為基礎所創立的教育理論。西元一九一九年，第一所華德福學校在德國的斯圖加特成立之後，這個獨特的教育方式便擴散到歐洲各地。現在全世界各地大概有一千所華德福學校、一千五百所華德福幼稚園（編註：此為二??九年的統計資料，截至台灣版二?一三年出版時，全球約有四千所華德福學校。）日本較為關注的則是幼兒教育部分。 只要實地觀察華德福教育的幼稚園，第一眼就會注意到室內掛著淺粉紅色的窗簾，予人舒適溫暖的印象；孩子的玩具是木片或植物果實等天然素材，或是表情溫和的玩偶；老師對孩子說話的時候總是輕聲細語。 為什麼華德福教育會給人推動保育環境的柔性印象呢？為什麼教室內不使用塑膠類的人工製品？為什麼老師在教學的時候不會大聲叫罵？ 在此先大略介紹華德福教育的特色。 華德福教育又稱為「追求自由的教育」。此處所稱的自由並非「只要我喜歡，有什麼不可以」的自由，而是指不受外界誘惑、獨立思考、自由自在活動的自由。其目標並不是以自我為中心，而是讓孩子變成可以「建立起更好的人際關係，能以負責的態度去追求自由」的人。而且這個教育方式還會開發孩子與生俱來的天賦，讓他深入探索自我的本質。 史代納博士認為，人類是由「肉眼見得見的東西＝物質（身體），肉眼看不見的＝精神與靈魂（心靈）」所構成。一般人應該可以理解身體的重要性，但精神是什麼呢？精神，指的是個性或自我，也就是每個人成為這世界上獨一無二存在的人格。正因為有精神的存在，世界上的每個人才會有所差異。 史代納博士用上述思維作為基礎，認為人類從出生到成年，每七年會依「身體」、「生命」、「意識」、「自我」的順序成長，而且孩童的發展階段中也有這些成長周期。因此，在兒童期，不只要注重發展大腦智能的教育，也要注重讓身體充滿生命力的教育。 另外，史代納博士認為，人類有超越五感的十二種感覺。尤其在幼兒期，全身上下都充滿感覺器官，更應該自然而然地培養這十二種感覺，所以要替孩子準備充滿協調柔和的美麗環境，給孩子取自於大自然的素材；避免讓孩子接觸電視和印刷品的同時，也要以柔和的語調對孩子唱歌、說話；因為要讓